本刊简介   |    联系我们   |   

高中化学实验探究教学策略浅析

2020-04-16 13:40:38

 

摘要:在高中化学实验课堂上,实施探究式教学可以加深学生对化学概念、化学现象及化学规律的了解.提升高中化学实验探究的教学效果,需要教师结合学生的特点,采取有效策略,培养学生的探究能力,并引导学生主动进行化学实验探究.本文重点针对高中化学实验探究教学进行了详细的分析.

关键词:高中化学,实验,探究教学

本文由中学化学教学参考杂志整理。  

在高中化学实验课堂上实施探究教学,可以帮助学生树立强烈的探究意识,改善学习方法,并且在学习过程中掌握实践技巧,增强创新意识.实验探究是化学教学中的基础,并且非常重要的一种教学方法.将探究理念融入到实验教学中,可以让学生对化学现象以及化学变化规律进行清晰的了解,从而更好地理解化学相关概念.因此,探究高中化学教学中的实验教学策略,提升高中化学课堂的教学效率十分有必要.

一、高中化学实验探究教学的重要性

首先,随着经济的快速发展,社会竞争越来越激烈,但是社会竞争的根本是对高素质人才的争夺.在高中化学课堂上开展探究式教学,可以提升学生的实践能力,培养学生的思维能力,进而提升学生的综合素养.

其次,随着我国教育改革的不断深入,掌握必要的知识点,已不再是日常教学的全部内容,除此之外,还需要重点培养学生解决实际问题的能力.而在高中化学实验教学过程中融入探究理念可以培养学生的动手能力、实验能力以及思维能力,进而使学生的创新思维和实践能力得到提升.

最后,高中学生已经具备了一定的化学基础,对客观现象或者事物也有了一定的辨别能力.高中化学实验探究教学可以突出学生的主体地位,满足学生在学习过程中的好奇心理与求知欲望,符合学生的个性化发展需求.

二、高中化学实验探究教学的策略

1.情境教学法.在高中化学课堂上开展实验教学,教师要结合学生的实际生活以及学习情况设计相关问题.化学实验教学就是为了将所学知识应用到日常生活中,解决生活中遇到的问题,解释生活中的各种化学现象.化学现象在人们的日常生活中很常见,几乎涵盖了人们的衣、食、住、行.所以教师要优化化学实验教学设计,善于寻找学生身边的化学现象,并整理成化学问题,通过向学生提问来创设教学情境,进而更有效地开展实验教学.在实验教学中,要让学生亲自体验化学实验的整个过程,让他们亲自动手操作,感受化学反应的全过程.这样既能帮助学生培养解决问题的能力,又能增加学生的自信心和成就感,从而对化学产生浓厚的学习兴趣和学习热情,提升化学学习的效率.

2.重视学生的自学能力与团队合作能力的培养.在高中化学实验课堂上,教师要注意突出学生的学习主体地位,而教师自身则是学生的引导者.教师要大胆地将探究主动权放到学生手上,并对学生进行“从旁指导”,让学生对问题进行独立思考以及独立探究,最终获得解决问题的方法.另外,在高中化学实验教学过程中,还要培养学生的团队协作意识,让学生彼此之间进行互相帮助,互相学习,以加快学习进度,提升学习效率.在培养学生团队合作能力的时候,要注意分析学生的性格特点以及学习情况,将优等生与成绩较差的学生结合在一起,合理分组,让成绩优异的学生带动成绩稍差的学生.

3.加强课外实验探究.高中化学实验主要包含两部分,第一部分是在课堂上的实验,第二部分是课堂之外的实验.加强课外实验的探究对课堂实验的延伸,可以提升学生的自主学习能力、探究能力以及创新能力.而且课外实验主要是学生自主开展,学生在开展实验的时候,心情更加放松.同时课外实验对于器械以及环境的要求比较低,可以让学生多次、重复地开展,更利于学生自学能力以及探究能力的培养.在引导学生进行课外实验探究的时候,教师要注意课外实验与课堂实验的联系性,在选择课外实验的时候要遵循“家庭、微型、趣味、实践性、探究性”的基本原则.

总之,在化学实验课堂上,要注意将探究理念融入到实验教学中,激发学生的学习兴趣,通过情境教学法,在开展化学实验探究时培养学生的独立学习和团队合作能力,并对课堂实验进行适当延伸.这样才能更好地培养了学生的创新能力、探究能力以及实践能力.

参考文献:

[1]张燕.高中化学实验探究教学策略浅析[J].考试周刊,2018,(63):165.

[2]袁佩莉.浅析高中化学实验探究式教学策略[J].新课程导学,2016,(8):29.

高中化学实验探究教学策略浅析

期刊名称:中学化学教学参考
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学

出版周期:月刊
出版地址:陕西西安
语  种:中文
开  本:16开

联系电话:029-68870025
投稿邮箱:zxhxjc999@163.com/

国际刊号:1002-2201
国内刊号:1034/G4
发行范围:国内外公开发行

创刊时间:1972

注:本网站为学术期刊投稿平台,非杂志社官网