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浅谈初中化学课前预习作业的有效设计

2020-11-30 14:46:26

 

摘要:化学是一门理论和实践同样重要的学科,也是初中教育中的核心课程.为了激发学生的化学学习欲望,教师要鼓励他们做好课前预习工作,利用越来越多样化和实例化教学题材,严格要求学生预先自学将要听讲的功课.本文就从当前的化学教学理念出发,对培养学生化学学习意识的方法和课前预习作业的设计策略做几点分析.

关键词:课前预习,有效设计,方法,初中化学

本文由中学化学教学参考杂志整理。 

有效预习既能帮助学生提前预习功课,提高课堂听课效率,也帮助教师合理的组织日常的学习活动,增强了学生学习的自信心.随着时代的发展和科教力量的不断深入,教师要在课堂中注重对学生化学学习能力的培养,就要注重课前预习作业的引导过程,把课前预习当作锻炼学生自主学习能力的一种有效途径.当学生学会自主的学习、有效的课前预习,便能对日常生活元素进行及时的汲取和探究,切实可行的体会到化学课堂的乐趣.

一、注重课前预习作业的重要性,丰富初中化学课堂内容

初中是学习的关键时期,是每个人成长的转折点.但由于传统教育的缺陷,很多同学对新的化学信息难以把握,不知道怎样入手化学知识.这样就导致课堂教学效率不够高,学生既不会“生疑”,更不会“解疑”,难以接收新颖的化学理论知识.化学是一门既注重理论,又注重实践的学科,为了改变传统的教学缺陷,帮助学生提高对化学学习的效率,教师就要注重课前预习作业的重要性,丰富初中化学课堂内容,让每个学生注重预习的本质,把实际过程中的预习演变成有效的知识汲取过程.

预习是一种学习活动,也是一种学习能力.要让预习真正在学习过程中发挥作用,学生就要跟随教师的教学进度,自主完成每日的预习任务,遇到不懂的知识点及时到网络上查阅相关资料,或者向老师和同学请教问题,弥补自己的知识缺漏.教师要从化学学习的基本角度出发,组织好预习活动,并注重预习实验的引导过程,设计科学合理相应的预习作业.只有这样才能为学生的化学预习指明方向,加强学生自身对化学的理解和重视,引导学生各种思维活动,提高预习效率.

二、加强课前预习作业的实际性,提高初中化学课堂效率

为了加强课前预习作业的实际性,提高初中化学课堂效率.教师也可以布置一些课前实验的预习工作,让学生在课前自主做实验,提前了解化学知识.学生设计好实验以后,教师要促进学生的自学能力和自主学习能力,可在课堂上应用学生的实验效果进行课堂讲.这种师生有效合作的讲解形式,极大的促进了学生的课堂参与度,让每个学生都融入到化学学习的环节,不断探寻化学知识之间的联系.

比如在探究“铁锈生成条件”时,教师可以设置如下的实验过程,引导学生探究铁钉要产生锈蚀的反应必须要具备的条件.学生在预习实验中准备四个大试管,分别在A试管中装入空气和铁钉,在B试管中装入水和铁钉,C试管中装入空气和水以及铁钉三种物质,而D试管则把水换成食盐水.由于学生在实验以前已有一套化学实验研究的思路,便能从实验中挖掘潜在的化学反应.此时化学教师作为学生的引导者,只要引导学生思索实验的结果,帮助他们解答相关的实验疑惑,就能实现高效的课堂目标.

学生在探究“铁锈生成条件”的实验中,由于是自主完成实验,他们能把化学实验的结果上升到形成规律的高度.通过研究发现,“水与氧气同时存在”是铁钉锈蚀的必备条件,即C装置中的铁钉会生锈,而且铁钉在盐水中会加快绣蚀,即D装置中的实验效果.学生理解到这个化学规律以后,就能加强对化学实验教学素材的选取,培养自身对学习化学的欲望和兴趣.

三、完善课前预习的作业设计实例,培养学生的化学学习意识

为了让学生能够积极的进入课堂状态,教师在引导学生课前预习时,要完善课前预习的作业设计实例,培养学生的化学学习意识.必要的时候给学生准备一些特殊的化学材料,帮助他们预习实验.只有当学生对日常的化学物质有一定的了解和掌握,才能打破以往被动的方式学习,积极主动的参与化学预习工作,努力构造一个完整和全面的化学学习过程.

比如“HCl”,即稀盐酸,“NaCl”溶液,即食盐水,“H2O2”即过氧化氢等.这些都是常见的化学材料,教师可以让学生提前探究和预习,掌握这些物质具有的属性和实验规律,让学生事先准备好化学实验方案,才能在课堂中表现出良好的课堂参与能力.教师在引导学生做化学实验时,要以化学现象为主,用简单明了的话语表现化学的核心问题,切记不可模棱两可,增加学生的预习负担.在课内课外,都要经常和学生进行沟通交流,发现学生感兴趣的学习内容,以便后期课程方案的制定.

随着教育水平的不断提升,教师要将预习作为课堂教学的前延,有效设计课前预习作业供学习提前预习课堂知识.由于学生心智发展规律不稳定,很多同学受到本身知识水平的限制,不知道怎样把握学习规律.教师要合理的应对这些教学问题,注重课前预习作业的重要性,丰富初中化学课堂内容.在利用作业引导的过程中,要不断的加强对学生的教学力度,提高初中化学课堂效率,才能有效培养学生的化学学习意识,完善课前预习的作业设计实例.

浅谈初中化学课前预习作业的有效设计

期刊名称:中学化学教学参考
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学

出版周期:月刊
出版地址:陕西西安
语  种:中文
开  本:16开

联系电话:029-68870025
投稿邮箱:zxhxjc999@163.com/

国际刊号:1002-2201
国内刊号:1034/G4
发行范围:国内外公开发行

创刊时间:1972

注:本网站为学术期刊投稿平台,非杂志社官网