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论新课程标准改下的初中化学教学方法研究分析

2020-04-29 17:51:41

 

摘要:在初中学习阶段,化学是学生新接触的一门学科,对学生的学习存在利弊.学生在以往的学习过程中没有接触到化学这门课程,所以对化学学习存在一定的好奇心和探索欲,同时,它的弊端就是学生缺乏一定的了解,也缺少必要的学习方法,导致部分学生学习化学的成效不高.在新课程标准改革下,初中化学教学要进行教学方法的探索,打造高效趣味课堂,让学生可以在轻松愉悦的条件下进行化学学习和探索,通过亲身实践发现化学的奥秘与乐趣.

关键词:新课程,初中化学,教学方法

正文:摘自中学化学教学参考杂志,知网收录。 

在初中学习阶段,化学是学生新接触的一门学科,对学生的学习存在利弊.学生在以往的学习过程中没有接触到化学这门课程,所以对化学学习存在一定的好奇心和探索欲,同时,它的弊端就是学生缺乏一定的了解,也缺少必要的学习方法,导致部分学生学习化学的成效不高.在新课程标准改革下,初中化学教学要进行教学方法的探索,打造高效趣味课堂,让学生可以在轻松愉悦的条件下进行化学学习和探索,通过亲身实践发现化学的奥秘与乐趣.

一、合理运用多媒体技术,进行化学实验视频教学

在新课程标准改革及教育理念不断发展的情况下,教学方法不能故步自封,教师在教学中的教学方法也要与时俱进,要敢于使用新式的教学工具,帮助自身的教学课堂的丰富和完善.新媒体技术教学以其所具有的生动形象、资源丰富的特点,近年来深受教师的青睐,被教师广泛应用到不同学科的教学中.在现阶段的初中化学教学中,教师要合理使用多媒体技术,在教学中将其所具有的优势充分发挥出来,使化学课堂更加活泼有趣,更能抓住学生的学习心理,让学生积极参与到化学学习中,掌握更多的化学知识.例如,教师在教学中,可以采用视频课的教学方法,在教学中加入有关化学内容的教学视频,让学生进行观看.学生在观看化学实验的视频时,可以更加直观清晰地发现其中的化学反应,可以帮助学生强化理解其中的化学知识.另一方面,化学实验有些存在一定的危险性,不适宜教师带领学生进行直接的实验操作,观看相关的化学视频也可以达到学生亲自实验的效果.同时,教师可能受到教学材料的限制,某些实验材料不具备,为了让学生更好地观察探索其中的化学反应,教师就可以从网络中选取合适的教学资源对学生进行具体讲解,这不仅保证了课堂教学的有效性,同时还可以让学生在观看多种多样的教学视频中,增长自己的见识与阅历,感受到化学实验的奥妙,从而让学生爱上化学这门具有独特魅力的学科.

二、教师在条件允许的前提下,带领学生进行实验探究

化学是一门理科性质的学科,它所讲解的知识内容也是有据可循的,化学实验作为化学学习必不可少的一个环节,在现阶段的初中教学中教师要给予实验教学充分重视.对于化学这门学科,真正是“百闻不如一见”,教师在讲解化学知识时,无论讲解得多么精妙绝伦,缺少了实验过程,还是很难让学生理解和掌握.因此,教师在初中化学教学中,要充分发挥实验教学的教学意义,在条件允许的范围下带领学生进行实验探究,以便让学生在亲身实践中更好的了解实验中的化学反应.例如,教师在讲解钠遇水发生的变化时,就可以在课堂中将钠和水进行实验探究,将钠放入水中,让学生观察钠和水发生的变化,并让学生在观看时做出详细的记录,便于学生当堂理解和课后巩固复习.教师带领学生进行实验探究,学生通过亲身实践,可以更好地参与到化学学习中,亲自探寻化学实验的魅力,可以让学生更好地了解化学实验所带来的变化.学生的化学兴趣和化学能力也会得到培养发展.

三、注重学生自主学习能力,给学生自由讨论的空间

学生在初中时期是自身学习能力发展较快的一个时期,教师在这一阶段的教学中,要充分考虑学生的学习特点,不仅仅只是将化学知识传授给学生,更重要的是培养和发展学生的化学思维及动手实践能力,开展多种形式的合作学习让学生综合全面发展.教师在教学中,可以将一个化学课题作为课堂作业,让学生自主交流完成.学生可以进行小组分工,对这项作业的各个环节进行资料查询和整理,并最终由小组成员共同讨论得出对应的结果.学生在自主探究化学题目时,同学之间进行信息的交流,可以将自己的想法充分表达,以及学生亲自收集实验资料、整理结果,可以提高学生的表达能力和动手能力,让学生可以在自由讨论、相互交流中获取更多有关化学方面的见解和知识.

总之,教师在初中阶段采取多样化的教学方法,使教学更加贴近学生的心理诉求,可以满足学生的学习欲望,让学生通过亲身实践等加深对化学学科的理解,可以帮助学生揭开化学神秘的面纱.教师在教学中要积极与学生进行互动交流,根据不同的学生展开有效性教学,切实提高学生的学科能力与综合素质.

论新课程标准改下的初中化学教学方法研究分析

期刊名称:中学化学教学参考
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学

出版周期:月刊
出版地址:陕西西安
语  种:中文
开  本:16开

联系电话:029-68870025
投稿邮箱:zxhxjc999@163.com/

国际刊号:1002-2201
国内刊号:1034/G4
发行范围:国内外公开发行

创刊时间:1972

注:本网站为学术期刊投稿平台,非杂志社官网