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高中化学实验教学优化策略研究

2021-01-20 14:15:27

 

摘要:把实验教学引入课堂,不仅能提高课堂效率,还能丰富课堂形式,对培养学生自主学习、自主探索的能力十分有帮助.因此,即使高中阶段的学习任务比较繁重,学习时间比较紧,高中化学教师也应该利用课堂时间积极开展实验教学,提高学生的综合能力.

关键词:高中化学,实验教学,新课改

摘自《中学化学教学参考》杂志,知网收录。 

把实验教学引入课堂,不仅能提高课堂效率,还能丰富课堂形式,对培养学生自主学习、自主探索的能力十分有帮助.因此,即使高中阶段的学习任务比较繁重,学习时间比较紧,高中化学教师也应该利用课堂时间积极开展实验教学,提高学生的综合能力.在高中化学教学过程中开展实验型教学的方法主要有以下几种.

一、提出问题,引导学生探究

随着新课程改革的逐渐深入,培养学生的学科核心素养也逐渐得到重视.在传统的高中化学教学过程中,教学的各个阶段都只关注学生对理论知识的掌握和考试成绩.在培养核心素养的视角下教学的关注点则不仅限于此,而是要求学生有更高的思考、探究能力.因此,在教学过程中,教师要针对这一方面进行改变.教师可以在实验开始之前提出问题.例如,可以让学生根据已学的化学知识对实验结果进行预测,然后分组进行讨论,这样可以提高学生的学习兴趣,且在真正的实验过程中学生会更专注地观察实验现象,探索新知.

如果学生因为操作或实验步骤等问题导致实验失败,教师不要马上给出答案,而是引导学生再做一遍实验,或者让他们自己发现实验的问题出在哪里.总之,要引导学生进行努力思考,自主发现问题.通过学生自主实验,帮助他们更深入地理解老师提出的问题和实验所呈现出来的现象,让学生对于各种化学物质的性质和性能有进一步的理解,提高学生的化学综合能力.

二、利用多媒体教学把实验带入课堂

很多化学实验都有一定危险性,如浓硫酸溶入水会造成大量的液体飞溅.这类实验不能让学生亲手操作,或者由教师当着学生的面进行展示.还有一部分实验的现象很快,学生很难观察.即使让学生亲自做这些实验,学生也无法及时捕捉到这一实验现象.此外,有的学校教学条件有限,无法满足让每一个学生都进入到实验室进行实际的化学实验.面对这样的情况,教师可以利用多媒体教学,把相关化学实验的视频播放给学生看.通过这样的方式,一方面,减少了实验的成本,减缓了种种限制;另一方面,利用多媒体教学可以简化实验过程,放大实验的具体细节,能够多遍重复播放,让学生更清晰、更直观地观察实验现象,且不具有危险性.

随着教育的快速发展,很多专业教学机构都拍摄了专业的教学视频.对于每个化学实验,在网络上都有大量的视频资源,且这些视频的讲解都比较详细,对于实验现象的介绍也很生动.在视频中,实验人员的展示可以让学生真实地体会到实验的科学性和谨慎性,帮助学生对于化学实验有更深刻的认识,提高学生的综合素质,帮助学生提高化学学科核心素养.

三、提高学生的动手实践能力

要提高学生的化学实验能力,让学生亲自动手去实验是必要的.对于比较复杂的化学实验,教师可以进行分组,让组内人员进行合作和协调来完成最终的实验.这一过程可以很好地培养学生的动手能力和团队协作能力.

在实验过程中,教师要对化学药品的量取、实验的操作步骤以及学生的各种实验动作都进行详细的讲解,以保证学生的操作规范.实验过程中,最重要的是保证学生的安全.因此,在实验的选择上要尽量避开那些可能造成化学事故的实验.此外,还要加强学生的安全意识,提醒他们不要随意触碰相关化学试剂和化学器材,注意操作规范.

面对化学实验结果,教师应该带领学生对结果进行合理地分析,研究为什么会产生这样的现象,在不同的化学条件和不同的化学试剂用量上,会不会产生不同的化学现象等一系列问题.带领学生对这样的问题进行思考可以培养学生举一反三的能力.教师还可以让学生自己写出化学实验方程式,从而理解不同化学物质的性质以及不同化学物质之间的反应.近距离地观察实验,一方面能激发学生对于化学的兴趣,另一方面也能加深学生对已学知识的理解和记忆,从而达到更好的教学效果,提高了教学效率.

综上所述,化学教学过程中,教师不但要巩固学生已学的化学理论,还要对学生的创新能力、动手实践能力进行培养.实验教学摆脱了传统的化学教学方式,丰富了课堂形式,提高了学生对化学的学习兴趣,符合现代素质教育的要求.教师进行化学实验教学,可以有效培养学生的学科核心素养,这可以有力促进学生的全面发展,为学生在以后阶段的专业化学习奠定一定的实验基础.

高中化学实验教学优化策略研究

期刊名称:中学化学教学参考
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学

出版周期:月刊
出版地址:陕西西安
语  种:中文
开  本:16开

联系电话:029-68870025
投稿邮箱:zxhxjc999@163.com/

国际刊号:1002-2201
国内刊号:1034/G4
发行范围:国内外公开发行

创刊时间:1972

注:本网站为学术期刊投稿平台,非杂志社官网